お教室が夏休みに入る前に、生徒さんたちがそれぞれ決めた数曲を『夏休み課題曲』とし、練習してもらいました。
それを9月はじめのレッスンでテストをしてきました。
今日最後のお一人のテストをすれば終わります。
『テスト』という緊張感の中で弾いてもらうことが目的です。
練習を頑張った生徒さんはみなさん合格します。
おサボりしてしまった生徒さんは‥‥うーん、残念！これから頑張りましょうね。
合格者には、賞状をお渡しします。
「最近ピアノが楽しいようです」とお母さまからの嬉しいコメントいただきました♪
レッスンノートには、《おうちから》という欄があります。
お子さんに向けて、
「頑張ってるね」
など、エールの言葉を書いてくださるのも、のちのち記録として残りますし、お勧めしています。
私にご連絡がある時も、この欄を使って書いていただいています。
◯◯◯ちゃんのノートを見ましたら、この欄に
「最近ピアノが楽しいようです。練習頑張っています。」
と書かれていました。
なんて嬉しいことでしょう。
確かに最近、レッスンでの◯◯◯ちゃん、ヤル気満々です♡
この気持ちを大切に、楽しく丁寧に進めていこうと思います。
さて、◯◯◯ちゃんと逆で、
「ウチの子最近楽しそうじゃないわ」
あるいは、
「なんだかヤル気がないのよね」
これを読んでくださってる方の中には、そうお感じの方がいらっしゃるかもしれませんね。
大人でも、もりもりヤル気がわいてくる時と、気分の乗らない時ってありますよね。
小さなお子さんなら、なおさらヤル気にムラがあるのは当たり前です。
中学生の生徒さんを見ていると、継続の素晴らしさを感じます。
音符もスラスラ読めますし、指も動きますし、表現力もついてきましたし、理論的なことも理解できます。
続けてきたからこそ身に付けたものがたくさんあるのです。
技術は、一朝一夕では身につくものではありません。
どうぞ長い目で見てください。
ヤル気がある時もない時も、いつでもお子さんを応援してあげてほしいです。
今月の歌は『トマト』です♪
レッスンの始まりに童謡を歌うことをずっと続けています。
曲が長かったり難しかったりすると、そちらに時間を取られてしまうので、知らない歌でもすぐに覚えられるようなものを選んでいます。
季節感も大切にしています。
今月の歌は『トマト』
作詞は荘司 武、作曲は大中 恩(おおなか めぐみ)。
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〈今回の押さえポイント》
1. トマトは夏野菜だということ
2. 2番の歌詞に「ちいさいときには あおい ふく〜♪」とありますが、実際は青ではなく緑です。日本ならではの色の言い方があること。
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ピアノのこと、音楽のこと以外にも、いろんなことを教えてあげたいと思っています。
この歌を知ってる生徒さんもいましたが、はじめての生徒さんたち、すぐに覚えてくれました。
とても可愛らしい歌詞と、お話してるようなリズムとメロディが、印象に残ります♪
昨日は6月のグループレッスンでした♪
昨日は6月のグループレッスンでした。
昨日はＡグループはＨくんしか参加できなかったので、Ｂグループに入れてもらいました。
ＨくんはＢグループのメンバーより年齢は下ですが、ピアノを始めて丸1年、基礎をしっかりやってきましたので、まったく大丈夫でした。
【音楽を聴いて2拍子か3拍子かを聴き分ける】
これは前回もやりましたが、今回はさらに定着させたかったので、今日のプログラムにも入れました。
2拍子は、［イチ・ニッ・イチ・ニッ］ですので、
トン・パッ・トン・パッとお友達と手合わせします。※トン＝自分の手と手、パッ＝相手の手
3拍子は、［イチ・ニッ・サン・イチ・ニッ・サン］ですので、トン・パッ・パッとお友達と手合わせします。
2拍子のお友達と3拍子のお友達は違うお友達です
2拍子をたたくのは、☆☆ちゃんと。3拍子をたたくのは♤♤ちゃんと。
たたく相手が違うことで、より拍子が違うことを認識するのです。
これはリトミックで学んだことです。
みんな拍子の違いを聴き分けて、その度に相手を変えてたたけていました。
他にもみんなでその場で少し練習してから連弾したり、リズム聴音したりと、楽しく有意義なグループレッスンとなりました。
大きいグループは、
6月の歌「はと」を初見奏したり、伴奏付けしたり、移調奏したり。
前回に引き続き【音程】、今日は２度・３度・６度・７度の、［長］と［短］を勉強しました。
メロディ聴音は、4小節のうち前半2小節がマイナーの旋律で音が取りにくかったようです。
次回からマイナーを取り組んでいこうと思います。
他にもその場で譜読みして、私も含めて3人で連弾しました。
カッコいい曲なので、ハロウィンコンサートで発表したいなーとひそかに考えております。
次回のグループレッスンは、9月です。